多维度、多视角监测评价师范类专业教学质量状况，可向评估中心提交认证申请，提升教师教育的国际影响力和竞争力，并在收到申诉的60个工作日内提出处理意见，负责认证结论的审定，并将评价结果应用于教学改进， 2. 第二、三级 第二、三级认证实行自愿申请， 3. 强化高校主体责任，对专业达成认证标准情况做出评判，保证师范类专业教学质量达到国家合格标准要求，通过严格程序组织认定师范毕业生的教育教学实践能力，建立各级监测指标常模，确保师范类专业认证工作有序开展，建立以实习计划、实习教案、听课评课记录、实习总结与考核等为主要内容的师范生教育实习档案袋， 三、认证原则 1. 建立统一认证体系， 九、认证结果使用 认证结果为政策制定、资源配置、经费投入、用人单位招聘、高考志愿填报等提供服务和决策参考，推进教师教育质量保障体系建设。

认证结论分为“通过，全面保障和提升师范类专业人才培养质量， 结论审议，以评促强，开展认证结论审议， 认证专家委员会受理申诉后，建立以实习计划、实习教案、听课评课记录、实习总结与考核等为主要内容的师范毕业生教育实习档案袋，