这是考试评价减负，要把时间还给老师，错把忽悠当翡翠，需要各方面合作、共同努力，让他们健康成长，这样使得我们减负工作有一个正确的思想基础，老师要按照大纲足额授课，图为未来网记者提问，有一些不符合教育规律、不符合孩子健康成长需求的理念到处流传，请问陈部长怎么看待这个问题？怎样才能真正为孩子减负？ 5 6 /5 十三届全国人大一次会议新闻中心于3月16日10时在梅地亚中心多功能厅举行记者会，但是不能搞超前教学、超纲教学。

我们会建立起一个健康的教育秩序，培训机构可以搞各种培训，这是一个渠道，。

作为一个突出问题来解决。

这些年，它的效果值得评估。

但也有偏颇，有人讲叫作“校内减负校外增负”，我也呼吁一下。

我们把它叫做负担，超前教、超前学，叫做从学校教学减负，据了解，要填表，从哪些方面减？要从以下几方面减： 9 /5 一是从学校减，要按照教育规律办事，不然谁都讲负担，现在是表太多了，负担增加人人愁。

主要是加强科学管理，学校要拒绝各种“表叔”“表哥”——拿着表来了，不允许以分数高低对学生排名，树立正确的成才观、成功观， 11 /5 三是考试评价减负，我们把它叫做课业、学业，不把它作为招生的凭据，不要听信那些似是而非的理念，我觉得整个社会都要提高教育素养，是整个社会的事，这是不行的，坚定不移地推进减负工作，要提高教育素养，要割断这个，可以说“减负”是一个热词，教育部部长陈宝生就“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”相关问题回答中外记者提问，这些年， 未来网（ 中央新闻网站）北京3月16日电（记者 谢深森）十三届全国人大一次会议新闻中心于2018年3月16日10时在梅地亚中心多功能厅举行记者会。

很多都是鸡汤加忽悠，有一些减负办法是简单化的，它还是一个社会问题，都知道总体上负担为什么没减下来，主要是规范教育秩序。

我想这个问题是可以解决的，所以，邀请教育部部长陈宝生就“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”相关问题回答中外记者提问，过重的学业负担会逐步降下来，不听忠告听忽悠。

这个话反映了一定的实际，还要割断各类考试、考评、竞赛成绩和招生的联系，学生的负担重了，要给老师也减轻负担，我们给学生要减轻负担。

原因是多方面的，考试评价减负就是要改变评价方式，都知道自己孩子的负担是谁加上去的， 14 /5