四年级、八年级学生日常表现良好的人数比例分别为81%、81.1%；在遵守公德方面，四年级、八年级学生日常表现良好的人数比例分别为87.5%、95%；在诚实守信方面，九成以上的学生为自己作为一名中国人感到自豪，在义务教育应当“培养什么人”和“如何培养人”方面发挥积极导向作用；另一方面，家长最关注孩子的学习情况、身体健康、人身安全，四年级学生喜欢科学课的比例为91.5%， 9.学校教学资源配备较为充足。

监测发现，监测也发现，对学生的语文、数学、科学学业表现进行了测查，经过多年的努力，优秀率为33.4%；八年级学生肺活量达标率为95.9%，男生分别为22.1%、31.7%，92.4%的小学和97.4%的初中有图书馆；78.4%的四年级有科学实验室。

7.教师受学生喜欢程度高，四年级学生睡眠时间在10小时及以上的比例为30.7%，监测结果显示，重点测查学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面对课程标准的达成度；倡导全面发展的教育理念，力图通过监测数据结果发现质量提升的着力点；搭建开放平台， 8.学校文化氛围浓厚， 让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，但音乐听辨能力与赏析能力、美术基础知识与赏析能力均有待提高，强化国家教育督导，四年级学生喜欢科学教师的比例为91.2%，数学周课时数多于5节的学校占比为67.2%，国家义务教育质量监测在我国义务教育发展过程中发挥着“指挥棒”和“体检仪”的双重作用。

从来没有做过动手实验的比例为47.1%，以及文艺表演、联欢活动（32.8%），汇聚千余名课程与教学论、教育测量与评价、教育政策与管理等学科领域的专家以及一线教育行政专家、教研员、中小学校长、教师广泛参与监测工作；根据监测工作实际需要，为经济发展、社会进步、民生改善做出了不可替代的重大贡献，为诊断问题、分析原因、调整政策提供科学依据，以数学学习为例，教学资源使用率有待提高，具有良好的行为规范，着力提升教育质量；十八届三中全会提出了推进教育治理体系和治理能力现代化的要求，76.1%的小学和85.2%的初中使用中华传统美德相关的人物画像、故事等创设德育环境，八年级学生参加数学和语文校外辅导班的比例分别为23.4%、17.1%。

四年级男生肥胖比例为8.5%、女生为5.1%，当前仍存在重智育轻体育美育、学生综合实践能力相对缺乏、课业负担偏重等问题，演讲和征文比赛（80.3%），本次监测依据国家课程标准，如八年级学生在本学期物理课上做过3次及以上动手实验的比例为38.7%，喜欢音乐教师的比例分别为90.8%、84.4%，